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前言
一個地區性家長團體的誕生，有一定的社會需求和環境因素，也代表著社會意識的抬頭、教育主權的覺醒。而每一個地區性家長團體的誕生和運作都有各地不同的難處，也就是說「家家有本難念的經」。
事實上，家長的教育參與內容經常是城鄉有別，但孩子教育的效能卻不能有太多的城鄉落差，加上在需要更多支持的非都會地區，家長的參與竟顯得嚴重不足，關心的焦點也未必能回應未來真正的教育需求。
因此，祖成一個全國性強而有力的家長團體，是許多家長甚至是關心教育的人士長期以來的期望，組成全國性家長組織在技術上也不是難事，問題是組成全國性家長組織的目的、運作方式及努力方向是否能對教育品質有加分的效果？
我們應該思考如何合理分配教育資源、調整教育體制、堅持教育自主性，並對抗各種公益團體、政治或媒體勢力對教育的操弄。
用愛心感化孩子
期待教改能符合需求
王淑專：台說到當初創辦協會的經過，有感於台灣自日本殖民統治後的教育道路，迄今已走過大約半個世紀的時間，且學生身為教育的主體，家長當然責無旁貸地必須時時關心現行的教育議題。
而每一個學生的成長背景各有不同，連帶個性、天份也有一定的落差，除了正規的學校教育外，我更希望能建構一套機制，讓家長得以「教師」身分參與每一個階段的教育過程，這也就是促使南投縣家長關懷教育協會成立的原因。
前年十二月，我在南投縣當地聽到許多家長抱怨自九年一貫實施後，不斷出現各種教育隱憂，諸如一綱多本、多元入學、能力編班等，於是我將一群富有熱忱且高度關心國內教育的家長集合起來組成了協會，期使為下一代的教育盡一份心力。
孩子不只是「你的」或「我的」， 而是「大家的」，更是國家未來的棟樑！長期以來，我非常注重生活教育，目前著手於國際禮儀方面的培訓，招募對象從幼稚園到成人，由尊重觀念帶入日常品德教育中，至今在南投縣約有二十多個國中、小學受惠。
同時，也不時灌輸民眾正確的教育觀念，教導他們身為一個家長應如何陪伴孩子走過求學階段，更重要的是，營造一處溫馨、和諧的校園，與大自然融合在一起，啟發各人自動學習意願，進而提升求取知識的進取心。
配合品德教育的有效實施，讓人的心境平緩下來後，才有心思去凝神靜聽專家所主張的教育理念，如此下去，我相信教育的「修補」將能符合大多數人民所期望的用愛心、耐心來感化孩子。
再者，我從不去比較南投縣與大都市在資源分配上的差異，因為我認為各地資源有其使用的方法，不可以偏概全。例如日前集集鎮富山國小辦理運動會，社區居民主動表演舞龍舞獅並提供各式食物，最終大家都能滿意而歸。因此，不僅是現在，未來協會與校長團體間的運作模式將繼續朝向「溫馨」路線邁進，因為我始終認為教育應是一項溫馨的工作。
廣納各界人士意見
廣播平台發聲奏效
陶宜屏：自台中市家長成長協會是由一群懷有熱心、實際上因為自己孩子的教育遭遇到困難或挫折的家長所極力促成的。基於相同的理念，這些家長的共同希望是透過團體的力量和相關資源來協助他們順利度過眼前的種種難關（如親師衝突），從而喚醒政府教育官員與更多家長的良知，並提升大台中地區整體的教育水平。
其次，部分家長經常感到無法直接與學校當局建立良好的互動管道，更遑論將自己內在的「聲音」傳達出去。因此，藉由協會這樣的組織來擔任兩者間的溝通橋樑，循序漸進地找尋適當的解決方法。
儘管協會成立的時間不長，整個團隊仍非常有組織地持續推動經營理念，由於理事長殷馬可先生本人同時也是教育審議委員會委員，協會資源得以深入教育當局內部，現在有愈來愈多的家長清楚到協會可提供即時且有效的協助，之前曾解決過親師溝通不良、不當體罰等問題，協會在中間扮演調解人角色，確實也逐見成效。
教育是百年大計
應精準掌握核心問題
謝國清：五年前在基隆「暖暖區」這個小鎮，一份剛成立沒多久的社區報，標頭為「舊學校、新關懷-暖暖國中的過去、現在與未來」，因內容報導：「因為暖暖國中招生不足，而教育局打算將其規劃為中輟生學校。」而引起當地許多居民的緊張與關心，主動進行針對學校老師的問卷調查等工作。
接著，這群關心暖中的夥伴結合成立「基隆市暖暖教育關懷協會」，擴大關心當地教育的議題。如今，暖暖國中不但沒有變成中輟生學校，並已改制為「完全中學」－暖暖高中，而協會也已具備全國性知名度，參與許多教育事務，並將正式登記為「基隆市教育關懷協會」。
在我擔任暖暖國中主委期間，讓我深深的感受到學生的問題，大人實在應該負最大的責任，尤其是如果從事教育工作的人無法勝任工作，那學生必定是犧牲者，而教育工作人員所要勝任的工作，無非就是讓「身教」與「言教」合而為一，因為「孩子的行為，正是大人的寫照」。
更有甚者，長期經濟掛帥的社會，讓多數人養成短視的習慣，就連教育上也變成只會用短暫的考試成績來衡量孩子的成就，不但學生只看考試，就連要當老師或當校長，也幾乎是一試定終身，雖然我們的教育一直強調五育並重，但似乎只要學科的成績夠好，五育自然不差。
當社會價值觀還沒有改變的時刻，「教改」的推動自然充滿各式荊棘，尤其是當「政治」還凌駕於一切時，教改只是政治人物手中的一張牌罷了，絕大多數人都把「教育是百年大計」這句話當成口號而已。這句話的意思是教育絕不是三兩年內可以有成就的，那是必須一步一腳印地去做。
關心台灣社會發展的夥伴們，讓我們回想一下，「環保意識」到如今能讓所有大人與小孩都琅琅上口，是歷經多少年、多少人努力的成果？因此，如果我們把「教改」也當成是一種教育，支持者根本不必急於去算計它的成效，而反對者也不必急於去否定它的成效，重要的是我們是否建立共識：「教育是需要改變的？」且仔細檢視它的執行過程。
最後，我個人長期從事電腦軟體研發工作，算是站在科技的前端，這個行業不但變化劇烈，也是個把「不可能變為可能」的行業。有感於人類現在之所以能夠享受各種科技的成就，就是因為有許多人夢想著把「不可能變為可能」，所有關懷教育與從事教育的夥伴，更應該懷抱著理想，帶領我們的下一代「逐夢踏實」。
拿捏好教育態度
讓孩子適性發展
賀陳弘：大約幾年前孩子就讀的學校剛好要換校長，一群家長經常談論學校的一些問題，於是大家就辦了一場「家長對未來校長的期許」座談會。當天，教育局派來的督學不接受這樣的作法，並指責在座家長：「校長的選派及治校理念，不是你們可以過問的，今天的發言僅供參考。」
從這個事件激發大家關心小孩的學校事務，有不少人認知到學生未來競爭的方式與條件與過去不同，但是比較少人了解到：「為什麼學生素質愈來愈差？」、「為什麼未來競爭的條件落差在擴大當中？」
主要的原因有兩個：大部分大學老師對中、小學並不清楚，經驗可能停留在自己念書時代，或者可能只有看到零星片段的單一事件，缺少完整了；其次，因為教育已變成一個「複製」過程，被複製者不容易察覺複製過程其中的問題，覺得中、小學教育本來就是這樣，甚至認為與過去不一樣的話才是沒有道理的事。
我們必須自行打破迷思，多想一想：「為什麼讓孩子自我去發展，而不是我們認定一個好的東西交給他呢？」、「為什麼我認定一個好的東西卻會出問題？」。隨著社會不斷變遷，父母認為好的東西不見得未來是好的東西。因為台灣正在一個社會與產業轉型的分水嶺上，未來顯然與現在會非常不同。
再者，從孩子的角度來看，許多人體會到當一個人有動機時，做什麼事情都很有效率，讓孩子找到想要做、喜歡做的事情是很重要的，然後再輔導用心、認真地做。父母應認知唯有隨著孩子天賦的個性去走才會走的最好，想清楚這兩件事情後，就不需要太緊張，可以放心一點。
全國家長團體聯盟
推動親師生三方合作
包崇敏：台北市家長協會多年來除了著手於保障學生學習權，維護學生公平受教育權外，也提供家長教育資訊及經驗交流管道，促進親、師、生三方面的合作來推動各項教育政策。
台北市家長協會的會員，大多數都曾經擔任過各學校家長會的會長，有經驗、理念及服務熱誠，聯合會和台北市家長協會的合作，也代表學校家長會組織和社區家長團體的交流，相輔相成、結合社區和學校，來落實社區生活教育，促進社區文化發展。
例如台北縣教育局所推動的「雙軌代表的機制」就非常具有包容性和前瞻性，但不幸的是這一年來除了校長遴選與校務評鑑委員會外，幾乎所有的會議只邀請家長會聯合會方面派代表參與，嚴重限縮了台北市家長協會的參與空間，不僅漠視了社區人士對於教育的關懷，這是非常令人遺憾的事情。
每個孩子都是父母的寶貝，我們支持合理的管教方式，但絕不容許學校放任不適任的老師，繼續傷害國家幼苗的身心靈。關於台北市家長協會未來的發展方向，我認為本會未來可能會朝向扮演家長組織中「智庫」的角色發展，針對各項教育議題擬出具體的主張與對策，供各家長團體分享，主要重點包含：
一、結合各地區家長團體成立「全國家長團體聯盟」，成為教育行政主管機關、學校、教師、家長與學生的溝通平台。
二、推動各項教育法制的修訂和立法。例如：教師法和教師法施行細則的修訂、家長參與教育事務法的立法、教師專業評鑑制度的建立、十二年國教的實施與多元升學辦法的改進等等。
三、建立不適任教師處理的法源依據與可行辦法。各家長團體對各項教育議題，通常都有不同的看法和建議，但唯獨對「不適任教師的處理」是全體一致的要求必須要確實而有效的加以處理，完全沒有任何異議，可見這個議題是家
長們有強烈共識而必須優先處理的教育問題。
四、繼續協助家長成長與教育推廣。推動家長學苑的「種子家長課程」、透過本會網站推廣資訊傳播、加強出版品編輯及發行、策劃親師合作活動等等。
回溯教育目的
讓孩子更快樂
陳松根：今如何在這波教改中，使家長有效地參與且有可能會是被期待的參與？在今天科學、民主掛帥的年代，其正面效應讓我們有著現代化的物質享受，然而負面效應也逐步呈現出來，一切以科學主義為依歸的物化證據下，人變得不被信任，人變得匆忙起來，於是乎我們的心徬徨了，也開始不快樂了。
一個現代文明的社會好像是建構在形式主義的物質文明之中，尤其在這現代資訊洶湧竄流中，人與人的互動變得匆忙起來，當人的角色被淡化，人的主體被模糊化之後，自然失去了人格昇華，斯文的涵養與英氣。
我們每個人好像被上緊發條的道具，被訓練好當代的知識與技藝，孩子天真無邪的笑臉，好像離我們愈來愈遙遠，這樣的感受與心的悸動，應該在每個為人父母親的午夜夢迴時，偶爾出現在腦海中；於是要如何找回人的尊嚴與先人素樸的心，會是推動你我走入教育現場的勇氣與力量吧。
目前重要的不應該還是照著原有的模式走下去，而是先緩下來，重新回溯來時路，在充分理解中修訂與設定檢測機制，把自己調到最佳戰略位置，待找到方向與方法再穩紮穩打的邁開步伐，所以現階段讓我們意見充分溝通，讓經驗互相交流、讓不同的聲音豐富了你我的視野、在形成共識中設定清楚的方向。
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