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前言
林文虎：在一次會議場合聽到前教育部長楊朝祥說的一個故事：「蜜蜂如何飛出那個瓶子？」（蜜蜂自小被制約成朝著光線飛，如果將蜜蜂放入一個透明的瓶子裡，把瓶底對著光線，蜜蜂則永遠飛不出來。）今天的教育論壇以此為主題來進行討論：並非所有的孩子都會被教育成「蜜蜂」，著眼點在於教育工作者如何因應不同的成長環境，來尋求適合的教育方式。
其次，前幾天媒體新聞提到：台北市某一國小試辦實施「作息時間表」，縮短下課時間為五分鐘，將扣除的時間移到第三、四節（下課時間增至二十分鐘），多數學生與教師紛紛感到第一、二節下課時間無法有效運用，甚至連上洗手間都有些急促。
另一則新聞提到：公視推出教改紀錄片「夏夏的聯絡簿」，透過一位實習教師在國小的實習經驗，看到教學現場權威管理的無力感，太多的雜事也淹沒了準教師的熱忱。今天的教育論壇藉由這兩則新聞來探討：「一個學校的經營是著重管理或教育？為何當前校園經營型態無法呼應時代的需求？」
明訂確切教育方針
提升孩子學習成效
楊朝祥：首先，我回應上述兩則新聞。第一則新聞之所以會引發爭議，我認為癥結在於沒有確立目標並建立共識，學校管理方式的實施需要徵求大多數人的認同。至於第二則新聞的爭議，我從「公共教育」觀點切入，就國家的立場來說，辦理公共教育的目的是為國家培育人才，但別忘了受教育的是個人（如：大學教育屬於個人教育，應給各人更多的空間。）如何在兩者之間取得平衡，這有賴於國家和學校雙方明訂確切的管理策略和施行方針。
教育即生活，教育是在為生活做準備！讓孩子從遊戲、課外活動過程中學習應比課堂上更有益處，而在學習一段時間後休息一下、放鬆一下，也有助於提升個人學習成效。以縮短下課時間事件來說，教育工作者必須思考如何安排上、下課時間，使學生能充分學習到各種生活相關知識。
曾經聽到年輕學子抱怨：「教改者不知學生苦」受教者與施教者之間的能力存在有一定的落差，施教者在為下一代構思教育政策時，不能完全以過去的經驗來做思考，必須設身處地站在受教者的立場來做考量。若是施教者願意多加評估當前時代需求，相信不只是抱怨聲沒有了，政策執行起來也更為順遂。
政府鬆手＋家長轉念
教育與生活相輔相成
提到教改，我認為要改的是家長的腦（升學主義、士大夫觀念）和政府的手（在義務教育部分可以參酌民間意見）。近年來，台灣的教育已逐漸在修正中，看到不少學生對於參與的課程感到高度興趣，這是很好的現象，讓孩子能由學習過程中發掘自己的才能和興趣，儘管可能需要花費相當長的時間，也是值得的。
若是政府願意拿開那隻手，該管的管，不該管的由社會的需求、價值、市場機制慢慢地做調整，國內當前的教育發展將會更加具有彈性。以美國經驗來說，有幾點可以提供國內作為參考：第一、中小學教育對孩子的尊重程度高、教育政策的配套措施完善，個人教育能完全被彰顯；第二、政府並未給學校過多的干預，一般民眾都可參與公共事務。
記得有一位家長對我說，因為一次聽到我的演講，決定讓他的孩子去讀技職學校，且認為是一次明智的抉擇。透過這次事件，使我深刻體會到一個剎那間做決定的勇氣如果有外力從旁推一把，此時勇氣就出來了，主要在於關鍵的及時雨何時來？
最後，我要說的是成也是教育、敗也是教育，現在的學校大多是言行不一（說一套做一套），除了政府放手及家長轉念外，學校也必須改變舊有不合宜的觀念。如此，孩子才不至於都成為蜜蜂，受制於一些既定的規則或規範，甚至永遠飛不出去。
領略甘迺迪紀念館的肅穆
原本第二天的行程因暴風雨的關係而改變，到The Sixth Floor Museum參觀，甘迺迪總統紀念館位於當年槍手射殺甘迺迪時所在的地點是在一棟倉庫的六樓，所以紀念館就稱為The
sixth floor，此地點算是整個旅程中最充滿哀傷及最有觀察性的地方。
紀念館裡陳列著很多史料及紀錄片，四周保留著當年倉庫的模樣。有些樑柱已受蟲蟻腐蝕，就使用厚厚的壓克力板將整根柱子保護起來。整個展示的空間沒有什麼喧嘩聲，只有紀錄片的聲音。每位參觀者臉上都帶著肅穆的表情，彷彿在參加某個人的喪禮。
紀念館裡展示甘迺迪被槍殺的過程、遺物、遺照及播放其豐功偉業的記錄片，從甘迺迪的生平到政績，皆以看板描述，圖文交雜，也以當時物品展示。甘迺迪總統是位具有領導者風範的政治家，頗能擄獲民心，亦是位擁有紳士風度及雅量的領袖，更是位促進美國經濟繁榮科技發展迅速的好總統。因此他的身亡為全美帶來很大的打擊。
晚上有幾位佛光青年與我們分享離家到美國生活的經驗，從他們述說中可知到美國生活真是一件難事。生活上的各各事項都要自己來，經濟上的問題也要解決，可見一個缺乏恆心、毅力的人，很難在美國生存下去。
◎資訊系耟林珊竹
L.A是我認識的第一個美國都市，在L.A的期間，我到過迪士尼、聖地牙哥、海洋世界及墨西哥的邊境都市││提瓦那。
在L.A上ESL課程是有趣的，一周五天，每天三個小時。每個小時由不同的老師授課，教授內容含括聽說讀寫面面俱到。Listening及Speaking的老師用許多小遊戲引導我們講英文，reading的老師給我們看「六人行」的戲本及一些有關美國文化的文章，grammar的老師教我們文章的架構及如何寫文章。在上課中，我學習到很多新知識。
來美國第三天，我們馬上到迪士尼樂園開開眼界。一進園區就好像到童話世界一般，一眼望去，路旁商店的外觀五彩繽紛，彷如糖果屋，遊客超級多。店內商品五花八門，價位讓人心驚膽跳。在路上可以看到一些迪士尼人物在與人合照，我幸運的與美人魚合影，羨煞他人。
聖地牙哥是美國最西南方的都市，只要開車三十分鐘就可抵達邊界。那兒的房子大部分外觀都是米黃色的，非常一致。我們到海洋世界觀賞鯨豚表演，看著鯨魚在訓練師指揮下，將水潑到觀眾席，第一排到五排全成了落湯雞，不禁哈哈大笑。
提瓦那十分髒亂，與美國各都市比較起來，差異非常大。有人笑說走在提瓦那的路上，就像走在五○年代的台灣。提瓦那的商店，賣家都會走出來招攬生意。看到我們這群觀光客，一下子「你好」、「歐嗨呦」招呼不停，害得我們懼怕不已。因為在美國，不會有商家出來拉生意。所以去過墨西哥後，我深深覺得能夠出生在台灣，是一件非常幸運的事情。
◎人類學系耟楊佩如
即將要離家將近三個月，在機場和父母道別之後，心情是雀躍又複雜的。「不知道美國和我所想的一不一樣？」帶著期待登上飛機。十幾個小時之後，我們抵達洛杉磯機場，對我們來說一切都是新鮮又有趣的。再加上還不熟悉英文的運用，以致於我們通關的每一個步驟都格外的專心小心。晚上洛杉磯的天氣是涼涼冷冷的，大家拖著行李帶著疲倦的身軀落腳到西來大學的宿舍。
來到美國的第一個周末，我們就去了世界知名的迪士尼樂園。美國不愧是小孩子的天堂，在這完全可以感受得到美國人將孩子捧著怕摔了、含著怕化了的寶貝。許多在卡通中才看到的卡通人物，都在樂園中出現了。
在這一個月裡，我們還去了聖地牙哥，一個以海港聞名的都市；美國的鄰居墨西哥，讓我體驗一條國界、兩種世界的感覺；在海洋公園的我們玩得像落湯雞；在威尼斯海岸我們把人埋在沙堆裡做沙雕，只剩人頭暴露在空氣中。
由於不是行程上的活動，所以沒有交通工具，八個人和舍監一起搭公車去逛街；大夥一起走四十分鐘的路到超級市場……等等，過程中會有種感覺，這三個月走的路，比我一年走的還要多。
沒忘記來美國的目的是為了要學英文，在西來大學的我們每天早上有三堂課。其他的課餘時間，三五好友會相約去學校附近的百貨公司逛街吃飯，生活模式和台灣並沒有太大的差異。
幾乎在買東西的時候，店員都會先和你打招呼，或是隨便聊聊。慢慢地，好像有那麼一點點開始適應了，臉上的微笑也因此變多了。這些讓我學會主動開口、記得臉上要常常掛著微笑、在他人給你親切的問候和關心之時，要給予同等的回應。
◎哲學系耟池熙正
真的是很幸運！感謝星雲大師和趙寧校長所提出的遊學構想，並隨即在今年夏天付諸實現。從來沒想過會去美國的我，除了興奮還是興奮，連家人也都替我高興。
接到消息之後，整個學期後半段都變得十分忙碌。辦證件、聽說明會、留學講座及學前測驗。本來這項測驗要在西來大學辦，根據測試英文程度來編班。後來學校擔心因時差問題而影響成績，於是改在佛光大學舉辦，足見校方的貼心。
所有準備工作都完畢就緒時，星雲大師請我們吃飯，並鼓勵同學這趟出遠門除了要大膽學習，勇敢開口說英文；還要多接觸美國文化，提升自己的內涵及擴充視野。趙寧校長也勖勉大家，好好用心學習，回國後可以到偏遠地區輔導學生英文，以發揮所學。
終於到了出國的那一天，我起了個大早，仔細檢查行李。看看時間差不多了，揮別親愛的家人和可愛的蘭陽，旋即直奔桃園中正機場。大夥陸續到達，興奮之情溢於言表。我知道接下來的行程雖然有同學的幫助，但是要學好英文還是得腳踏實地一步步來，就深怕一個不留神摔了一跤。
在經過十二個小時的長途飛行，我們終於到達美國加州洛杉磯機場。一出口便看到西來寺的師父們和國際佛光會的師兄、師姐，在休息片刻過後，隨即搭上巴士前往西來大學，開始豐富的美國遊學行。
西來大學位在加州柔似蜜市，光聽這個城市名字就很讓人陶醉了。整個校區其實不大，但是軟硬體一應具全。我們在洛杉磯待了一個月，去過迪士尼樂園、聖地牙哥、墨西哥的提瓦那市等地方遊玩。在這一個月中我們上ESL的課程，課程分為聽說、閱讀、文法三大部分，由外籍老師授課，教學活潑能夠引起學生興趣。並且因為有分級教學，所以使得老師能夠掌握不同程度的學生因材施教。每個禮拜有兩天下午是上電影欣賞課，藉此探討美國文化，當然也是全程用英語教學。
在洛杉磯待了一個月，因為大師的促成，使得我們有機會能有三星期從美國西岸到東岸的城市及大學名校巡禮。這一切都要感謝大師及校長安排這一次夢幻之旅。當然還有佛光山道場的各位法師及師兄、師姐和佛光青年團的協助，使我們有了最豐富的文化之旅及心靈饗宴。
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